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Les efforts au niveau universitaire requiert un effort de réflexion, de créativité, de pensée critique, et de jugement dans la sélection et l’arrangements des éléments présentés lors des évaluations et travaux. Il est également essentiel d’avoir recours à des sources fiables, académiques et pertinentes dans l’élaboration de ceux-ci.

Par ailleurs, les outils de l’intelligence artificielle générative permettent d’accélérer certains processus d’apprentissage, tels que la synthèse de documents complexe, des explorations autours de concepts difficiles ou une analyse stylistique et orthographique de nos propres textes. Par contre, certainnes utilisation de l’IAGen sont néfastes à l’apprentissage et sont considérées comme une infraction à la probité académique, notamment le copier-coller sans attribution de passages dans vos travaux. Tout est une question d’équilibre.

Afin de susciter la réflexion et le dialogue sur ces points, vous devez produire un texte de 250 à 400 mots sur votre utilisation des outils de l’intelligence artificielle générative dans le contexte de ce cours. Ce texte doit être déposé dans le dépôt du site Moodle de notre cours avant le 22 avril à 23h59.

Spécifiquement, vous devez préciser quel(s) outil(s) GenAI ont été utilisés (ChatGPT, Gemeni, Claude…), comment ils ont été utilisés et comment les résultats générés par le ou les outils ont été intégrés aux travaux soumis. Une dernière section concerne une déclaration personnelle sur votre appréciation de ces outils.

Le cours COM5003 tire à sa fin, discutons des modalités finales, notamment le travail final et l’exposé oral.

Le travail final du cours COM5003 consiste à explorer les thèmes reliés au cours dans un travail universitaire classique ou une production créative. L’exposé oral, quant à lui, offre l’opportunité de partager nos découvertes avec le reste des personnes du cours. Voici quelques modalités supplémentaires pour chacune de ces activités d’apprentissage.

Travail final

Le but du travail final consiste à démontrer votre compréhension d’enjeu(x) socio-économiques de la création wed et la propriété intellectuelle. Ce travail doit représenter une synthèse des apprentissages du cours et représente un effort considérable de votre part.

Chaque personne doit produire un travail d’une dizaine de pages, avec au moins 6 références académiques, sur les thèmes du cours. Le travail peut se faire en groupe, le cas échéant, les modalités sont multipliées par le nombre de personnes. Par exemple, pour deux personnes, le travail final est d’une vingtaine de page avec au moin une douzaine de références au total. Un travail créatif est autorisé, le cas échéant il est nécessaire pour les personnes étudiantes de proposer un format qui respecte les modalités en terme de travail.

Modalités particulières

Donc, vous avez deux options:

1. La production d’un travail de 10 pages (excluant la bibliographie ou les annexes) pour approfondir un des thèmes présentés dans le cadre du cours. Il s’agit d’une synthèse d’un sujet complexe que vous approfondissez grâce à des sources, au moins 6, pertinentes et ayant une autorité, tels des rapports gouvernementaux, des articles scientifiques ou des livres de la bibliothèque Universitaire.
2. La production d’un projet de création web. Dans ce cas, il est nécessaire de mettre l’emphase sur les enjeux socio-économiques de la création web et la propriété intellectuelle de votre projet, il ne s’agit pas uniquement d’un « plan de comm » ou d’un épisode de balado. Par exemple, un projet personnel du développement d’un site Internet doit exposer et explorer les clientèles, les outils technologiques et les questions juridiques de votre projet: d’où provient les images, la musique, les vidéo? Qui possèdent les droits? Que doivent prévoir les contrats, licences et conditions d’utilisation? Vous devez produire un plan de développement qui explore ces points ainsi que la maquette de votre projet de création web. Vous devez également consulter et citer des sources pertinentes, à l’instar de l’option 1.

En ce qui concerne les modalités particulières, voici quelques éléments:

• Si vous êtes en groupe de deux, vous pouvez présenter en duo, souvent l’adage suivant: le double à deux. Vous « additionnez » vos travaux, en termes d’efforts et de durée.
• Vous serez notés en vertu de la qualité de l’exécution (français, structure, cohérence, table des matières, etc.) ainsi que le contenu intellectuel de votre travail.
• Vous devez produire page de couverture, une table des matières, une bibliographie et ce, dans un seul document (avec les ajustements nécessaires pour un projet de création web, au besoin).

Remise

Le travail doit être remis par l’entremise d’un dépôt dans Moodle. Il sera ouvert le 7 avril restera ouvert jusqu’au 22 avril à 23h59.

Exposé oral

L’exposé oral est de 5 à 8 minutes en classe, par personne dans le groupe. L’objectif est de partager vos efforts de recherche aux autres personnes du cours.

Modalités particulières

• Dans un soucis d’équité, j’ai attribué l’ordre des présentations aléatoirement. Puisqu’il s’agit d’une évaluation, la seule façon de les déplacer consiste à justifier cette demande en vertu de la politique universitaire. Désolé si j’ai oublié de grouper les présentations de binômes: les groupes présenterons lors de la séance de la première personne listée.
• Si vous êtes en groupe de deux, vous pouvez présenter en duo, souvent l’adage suivant: le double à deux. Vous « additionnez » vos travaux, en termes d’efforts et de durée.
• Chaque présentation sera de 5 à 8 minutes, suivi d’une période pour des questions (donc 10 à 16 minutes à deux).
• Je vous demande de présenter l’état d’avancée de votre travail final.
• Tel que discuté au dernier cours, vous serez notés sur deux éléments fondamentaux: 1. la qualité de l’exécution (français oral, cohérence, etc.) pour 5 points sur 15 ainsi que 2. le contenu intellectuel de vos propos (sélection et arrangement démontrant du talent, du jugement et de l’effort) pour 10 points sur 15.
• Votre présence est requise, avec votre caméra allumée, comme toujours, même si vous ne présentez pas lors de ce cours. Une partie des points de participation du cours est prévue pour cet aspect.
• Astuce: Imaginez que nous sommes un groupe de recherche (ou une équipe dans une agence de communication). Chacun d’entre nous avons à préparer un « gros rapport final » (e.g.: le travail final) sur les enjeux socio-économiques de la PI et la création web (soit sous la forme d’un travail écrit de 10-15 pages, soit comme un projet de création :: voir détails ici-bas). La présentation orale consiste à offrir à vos pairs et collègues, une version orale de ce travail final.

Remise

L’ordre des présentations sera discuté lors de la séance du 31 mars.

L’objectif du quatrième travail pratique consiste à réfléchir sur la source des documents (dont nous ne sommes pas les créatrices.teurs) que l’on désire inclure dans son travail final (ou toute autre initiative de création web). Je vous demande de produire un rapport concis où vous présentez votre choix de documents produits par des tiers pour accompagner votre présentation orale ou votre travail final.

Spécifiquement, vous devez repérer au moins quatre (4) documents, qu’ils soient des images (des illustrations, infographies, logos de compagnies, mèmes internet, etc.), des sons (clips musicaux, bibliothèque de sons) ou tout autre document pertinent, que vous désirez imbriquer dans votre travail final. Vous pouvez inclure un document provenant d’une Intelligence artificielle, telle ChatGPT ou DALL-e.

Pour chacun des six documents de ce TP4, vous devez décrire les éléments suivants dans texte continu, séparé par des intertitres du même niveau pour chaque document :

1. Les éléments de référence bibliographique avec le lien Internet;
2. Une petite description de l’importance de ce fichier pour votre projet;
3. La source du fichier, c’est-à-dire où vous l’avez déniché;
4. La situation juridique du fichier: Soit que le document est dans le domaine public, soit qu’il est sous licence, soit que nous avons recours à une exception au droit d’auteur pour son utilisation. Y a-t-il des questions quant aux renseignements personnels? À la liberté d’expression? Expliquez en quoi ces éléments vous contraignent ou facilite l’utilisation du document visé.

Étant donné la taille de certains fichiers d’image, audio ou vidéo, il n’est pas nécessaire d’inclure le/les fichiers numérique de chaque document visé. Il est nécessaire d’inclure les quatre éléments pour chacun des trois documents à inclure. Vous pouvez verser votre texte dans la place correspondante à ce TP4 directement dans Moodle.

Date limite: 25 mars 2026, avant 23h59

Pour vous aider, voici quelques portails pertinents pour dénicher du contenu numérique:

• Wikimédia Commons (l’état des droits est indiqué clairement dans la fiche d’un document sur ce portail).
• Archive.org (surtout des éléments du domaine public et consignés par des communautés)
• Recherche sur Creative Commons
• Site patrimoniaux des bibliothèques, musées ou archives: Canadiana.ca; Europeana.eu/fr; Gallica.bnf.fr…
• Sites commerciaux comme flickr ou d’autres.
• Google Image n’est pas une source! Vous devez visiter le site source où se trouve l’élément.