Clifford Lynch, directeur de la Coalition for Networked Information (CNI), nous nous invite à visiter le site du Center for the Study of Higher Education (CSHE) à l’Université de la Californie à Berkeley. Son courriel mentionne que plusieurs essais sont librement diffusés, dont :

• The Influence of Academic Values on Scholarly Publication and Communication Practices. Diane Harley, Sarah Earl-Novell, Jennifer Arter, Shannon Lawrence, and C. Judson King. CSHE.13.06. (September 2006).
• Why Study Users? An Environmental Scan of Use and Users of Digital: Resources in Humanities and Social Sciences Undergraduate Education. Diane Harley, Jonathan Henke, Shannon Lawrence. CSHE.15.06. (September 2006).
• IT Engagement in Research: A Baseline Study. 2006. Harvey Blustain, Act IV Consulting, Inc., with Sandra Braman, ECAR and University of Wisconsin-Milwaukee; Richard N. Katz, ECAR; and Gail Salaway, ECAR. 147 pages.
  

  This study explores the practices and perspectives of IT organizations that support the academic research enterprise. To collect, analyze, and distribute information across an expanding range academic disciplines and geographic locations, research efforts rely heavily on IT infrastructure, people, and a broad range of IT services. Ever-larger data sets are being collected and shared, simulations and visualization are becoming routine tools, and the co-evolution of science and computing increasingly requires scientists to have solid grounding in information management. This ECAR study reports the results of a variety of research initiatives: a literature review, quantitative and qualitative data from 328 higher education institutions (315 U.S. and 13 Canadian institutions), and five in-depth cases studies.

Peut-être y a-t-il des liens à faire avec l’utilisation académique des carnets web ? (ps. je préfère cette expression à blogue…)

Tel qu’annoncé dans le passé, l’Association canadienne des professeures et professeurs d’université propose une conférence sur la propriété intellectuelle. Le programme est maintenant disponible en format PDF et en anglais. CultureLibre.ca y sera présent et vous proposera un résumé desdélibérations.

Un collègue a relevé une page web de l’OCDE présantant la Déclaration sur l’accès aux données de la recherche financée par les fonds publics, dont le Canada est signataire.

Par ailleurs, le Sénat des États-Unis étudie un projet de loi qui favoriserait la libre diffusion des résultats de recherche financées par les fonds gouvernementaux. Le projet de loi S. 2695, le « Federal Research Public Access Act » (FRPAA) a le support de l’Alliance for Taxpayer Access ainsi que la Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition (SPARC).

Profétic, la cyberrevue de la Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec à propos de l’intégration des TIC et nouvelle pédagogie universitaire, nous propose quelques articles à propos du droit d’auteur dans sa 61e livraison :

• The Digital Learning Challenge : Obstacles to Educational Uses of Copyrighted Material in the Digital Age (ou encore ici)
• La propriété intellectuelle dans le cyberespace – Le cas des thèses et des mémoires électroniques

La 3e conférence sur la préservation des objets numérique dite « iPRES » (Conference on the Preservation of Digital Objects iPRES 2006) aura lieu à la Cornell Univertity (Ithaca, NY) du 8 au 10 octobre 2006.

Le Public Knowledge Project, basé à la Simon Fraser University à Vancouver, invite la communauté à une conférence l’été prochain pour célébrer ses trois plateformes collaboratives ouvertes et à code source libre :

• Open Journal Systems (OJS) permet de gérer le processus éditorial de périodiques savants tout en permettant la diffusion ouverte du résultat ;
• Open Conference Systems (OCS) facilite la gestion de conférences ; et
• Open Archives Harvester propose un outil pour « récolter » des métadonnées de différentes sources en une base de connaissance.

Ces outils sont particulièrement utiles pour le milieu académique et de l’édition scientifique. La conférence aura lieu du 11 au 13 juillet 2007 à Vancouver.

Quelques rapports en vrac :

• Rapport institutionnel sur l’infrastructure académiqueet universitaire («cyberinfrastructure» académique ), réalisé lors de cette réunion de travail en avril 2006.
• Rapport final concernant les problématiques d’interopérabilité de dépôts institutionnels, résultant d’une rencontre à New York en avril 2006.

Selon un courriel sur la liste du Coalition for Networked Information (CNI), le groupe Ithaka nous propose le rapport de Paul N. Courant (University of Michigan) sur les logiciels à code source libre pour les cycles supérieurs.

Courant, Paul N. 2006. « Software and Collaboration in Higher Education: A Study of Open Source Software », Ithaka. pdf, en, 41p.

The report addresses issues related to how and whether a nonprofit facilitating organization might improve the ability of higher education to develop and support open source software for key academic and business needs.

Le site ClueCan, l’association canadienne du logiciel libre, nous indique que le site du CopyCamp est mis à jour. Il s’agit d’un « non-événement » à propos du droit d’auteur, au profit de créateurs et d’artistes, qui aura lieu à la fin du mois de septembre à Toronto.

Selon une note postée sur le site Internet de l’University of Toronto Press, une dizaines de périodiques seront diffusés en accès libre. Le site indique que

In 2007 the Canadian Journal on Aging, Canadian Public Policy, the Canadian Journal of Criminology and Criminal Justice, the Canadian Modern Language Review, Seminar: a journal of Germanic Studies, Genocide Studies and Prevention, the Canadian Historical Review, Cartographica, the Journal of Scholarly Publishing, and the University of Toronto Quarterly will provide online access to current and back volumes. The complete back file of Cartographica, from volume 1:1 to volume 41, will also be available.

Une excellente initiative qui saura sans aucun doute augmenter le contenu académique canadien dans Internet.